La competencia digital en el currículum de Primaria de la CV

a) Les competències són els aprenentatges orientats a l’aplicació dels sabers adquirits i que es consideren imprescindibles des d’un plantejament integrador. Són capacitats que ha d'haver desenvolupat un jove o una jove al finalitzar l'ensenyança obligatòria per a poder aconseguir la seua realització personal, exercir la ciutadania activa, incorporar-se a la vida adulta de manera satisfactòria i ser capaç de desenvolupar un aprenentatge permanent al llarg de la vida.
1. Competència en comunicació lingüística
2. Competència matemàtica
3. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
4. Tractament de la informació i competència digital
5. Competència social i ciutadana
6. Competència cultural y artística
7. Competència per a aprendre a aprendre
8. Autonomia e iniciativa personal

b) Amb esta competència es pretén dotar d'habilitats per a buscar, obtindre, processar i comunicar informació, i per a transformar-la en coneixement. lncorpora diferents habilitats, que van des de l'accés a la informació fins a la seua transmissió en distints suports una vegada tractada, incloent la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació com a element essencial per a informar-se, aprendre i comunicar-se.
En síntesi, el tractament de la informació i la competència digital impliquen ser una persona autònoma, eficaç, responsable, crítica i reflexiva al seleccionar, tractar i utilitzar la informació i les seues fonts, així com les distintes ferramentes tecnològiques; també tindre una actitud crítica i reflexiva en la valoració de la informació disponible, contrastant-la quan és necessari, i respectar les normes de conducta acordades socialment per a regular l'ús de la informació i les seues fonts en els distints suports.

c) Aquesta àrea contribuïx amb la competència sobre el tractament de la informació i la competència digital perquè col·labora, des d’edats primerenques, a la valoració crítica dels missatges referits al cos, procedents dels mitjans d’informació i comunicació, que poden danyar la pròpia imatge corporal.

d) Al currículum de l’àrea d’Educació física apareixen únicament els següents continguts i criteris d’avaluació relacionats amb la competència digital:
- Continguts: Ús de les tecnologies de la informació i la comunicació com a mitjà per a demanar informació, elaborar documents i fomentar un esperit crític amb relació a l’àrea.
- Criteris d’avaluació: Usar les tecnologies de la informació i la comunicació de forma cooperativa i amb sentit crític per a obtindre informació relacionada amb l’Educació física, i per a establir intercanvi d’opinions amb l’alumnat d’altres centres docents.

4.
Crec que és molt important formar els xiquets i xiquetes per a què siguen capaços d’utilitzar les noves tecnologies en la recerca i tractament d’informació desenvolupant en l’alumnat l’esperit crític i reflexiu a l’hora de valorar i integrar aquesta informació. Hem de preparar els nostres alumnes per a que siguen capaços de rebutjar els falsos missatges que, especialment des de la publicitat, els hi arribaran al voltant de la seua imatge corporal i l’ús i la cura que han de tenir del seu cos.